In de Media

Op deze pagina kun je mijn verzameling van (wetenschappelijke)artikelen, media optredens en dergelijke vinden die niet direct op mijn blog verschenen.

Nieuwsberichten:

Ellie is verschillende keren in de media geweest:

Over haar ervaringen met de WMO taxi (O OGTV & RTV Noord)
Om een aangepaste woning te krijgen
Na haar rolstoel ongeluk

Gastblogs en opinie stukken:

Opinie Artikel in WMO Doen – november 2021

Artikel in WMO Doen over mijn ervaringen met de WMO en het vinden van een aangepast huis.

Cover van WMO Doen met Ellie als covergirl in een rolstoel

Gastblog voor Een gewoon meisje met autisme:

https://emmamoes03.wixsite.com/eengewoonmeisjemetau/post/autismeverhaal-ellie

Gastblog voor In hetzelfde Schuitje:

Labels definiëren niet wie ik ben

Mijn afstudeerfilmpje van de opleiding tot ervaringsdeskundig zorgprofessional

Wetenschappelijke Publicaties

Als wetenschapper heb ik onderzoek gedaan naar rehabilitatie en herstel bij mensen met ernstige psychische aandoeningen en naar dyslexie bij gevorderde lezers. De meeste artikelen zijn in het Engels en open-access gepubliceerd en dus gratis te lezen. Meer informatie over mijn wetenschappelijke werk is ook te vinden op ResearchGate en mijn profiel op de website van de Rijksuniversiteit Groningen.

Publicaties over rehabilitatie en herstel:

van der Meer, L., Jonker, T., Wadman, H., Wunderink, C., van Weeghel, J., Pijnenborg, G. H. M., & van Setten, E. R. H. (2021). T argeting Personal Recovery of People With Complex Mental Health Needs: The Development of a Psychosocial Intervention Through User-Centered Design. Frontiers in Psychiatry, 12, [635514].
Jonker T, Bais L, Wadman H, Huiting M, de Jong J, Luppes A, van Setten E, van der Meer L (2019). Project ‘Dit Ben Ik’. Een bijzonder proces om mensen te ondersteunen in persoonlijk herstel. Tijdschrift voor Participatie en Herstel (4).

Publicaties over dyslexie:

van Setten, E. R. H., Hakvoort, B. E., van der Leij, A., & Maassen, B. A. M. (2021). Kinderen met een Familiair Risico op Dyslexie in Groep 8. Stem-, Spraak- en Taalpathologie, 26, 16-53.
Verhoeven, L. , Voeten, M. , van Setten, E. & Segers, E. (2020). Computer-supported early literacy intervention effects in preschool and kindergarten: A meta-analysis. Educational Research Review, 30, [100325].
van Setten, E. (2019). Neurolinguistic profiles of advanced readers with developmental dyslexia. PHD thesis at the University of Groningen.
Vanderauwera, J., van Setten, E. R. H., Maurits, N. M., & Maassen, B. A. M. (2019). Th e interplay of socio-economic status represented by paternal educational level, white matter structure and reading. PLoS ONE, 14(5), [0215560].
van Setten, E. R. H., Maurits, N. M., & Maassen, B. A. M. (2019). N1 lateralization and dyslexia: An event-related potential study in children with a familial risk of dyslexia. Dyslexia, 25(1), 84-102.van Setten, E. R. H., Hakvoort, B. E., van der Leij, A., Maurits, N. M., & Maassen, B. A. M. (2018). Predictors for Grade 6 Reading in Children at Familial Risk of Dyslexia. Annals of Dyslexia, 68(3) 181-202.
van Setten, E. R. H., Tops, W., Hakvoort, B. E., van der Leij, A. V., Maurits, N. M., & Maassen, B. A. M. (2017). L1 and L2 reading skills in Dutch adolescents with a familial risk of dyslexia. PeerJ, 5, [3895].
Hakvoort, B. E., de Bree, E., van der Leij, A., Maassen, B., van Setten, E.R.H., Maurits, N., & van Zuijen, T. L. (2016). The role of categorical speech perception and phonological processing in familial risk children with and without dyslexia. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 59(6), 1448-1460.Hakvoort, B. E., van der Leij, A., van Setten, E. R. H., Maurits, N. M., Maassen, B. A. M., & van Zuijen, T. L. (2016). Dichotic listening as an index of lateralization of speech perception in familial risk children with and without dyslexia. Brain and Cognition, 109, 75-83. DOI: 10.1016/j.bandc.2016.09.004
– van Setten, E. R. H., Martinez-Ferreiro, S., Maurits, N. M., & Maassen, B. A. M. (2016). Print-Tuning lateralization and handedness: An event-related potential study in dyslexic higher education students. Dyslexia, 22(1), 64-82.

Social Media

Wil je meer zien van Ellie of de Authentist volg mij dan op social media